METODOLOGÍA CLÍNICA

• Entrevista inicial
  se inicia con una primera entrevista al paciente o familiares en la que se recoge la demanda y motivos por los que se consulta. Así mismo se informa del funcionamiento del centro, precios y profesionales con los que puede ser necesario colaborar según el caso. Una vez realizado este primer paso y si hay conformidad explícita de lo dispuesto se llevan a cabo los siguientes pasos con la finalidad de poder obtener un conocimiento lo mas aproximado de la totalidad del niño o adulto y poder dar respuesta a sus necesidades individuales.
  
  

• Recogida de datos.

• Historia clínica.

• Valoración psicopedagógica y/o del lenguaje, a través de pruebas tipificadas, protocolos y observación.

• Toma de contacto con centros escolares o profesionales de la educación o sanitarios que intervienen o hayan intervenido anteriormente.

• Información a la familia o al paciente de los resultados obtenidos así como de las orientaciones, pautas y estrategias terapéuticas a seguir.
  
  

• En los casos que se considere necesario se deriva a otros profesionales del campo de la psicología, psiquiatría, neurología, pediatría, otorrinolaringología, fisioterapia, etc.….

• Elaboración de un programa de intervención terapéutica adaptado a las características del paciente.

• Colaboración y comunicación continuada con la familia, centros escolares u otros profesionales implicados en el proceso de reeducación o rehabilitación del paciente.

• Las sesiones se realizan de manera individualizada con una duración de 30 o 45 minutos según los casos y se adaptan, en lo posible, a las necesidades específicas del paciente y familiares.

• Como mínimo, una vez al trimestre se mantiene contacto directo con los familiares, centros escolares y otros profesionales implicados, con el fin de valorar conjuntamente la evolución el paciente, revisar los objetivos propuestos y proponer, en su caso, nuevos objetivos y orientaciones.

• El criterio de valoración queda determinado, en un primer momento, por la demanda del paciente, del centro escolar, del centro de salud o del profesional que lo remite, utilizando los instrumentos de medida que se puedan ajustar a tal fin, a no ser que se considere, desde el propio centro la necesidad de una valoración diferente, de lo cual siempre es informado el interesado para su aprobación.